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viernes, 26 de junio de 2026

«En cuadros vivos: cuaderno de la biografía de Cecilia Böhl Larrea»





Como saben quienes me tratan de cerca, no soy la persona más organizada del mundo, sino todo lo contrario. Confío demasiado en mi memoria, incluso ahora que ya empieza a flaquear. Por eso puedo despertarme en medio de la noche y recordar alguna tarea que no había apuntado para el día siguiente o traer a la mente algún dato de interés obtenido de aquí y de allá.

Por eso, conociendo mis límites, he hecho tres excepciones, en forma de cuaderno de trabajo, en mi andadura investigadora: «El hilo de Ariadna» como titule al cuadernito que hice para apuntar algunas dudas y cuestiones pendientes que surgieron durante la realización de mi tesis doctoral, «Mirada literaria», un cuaderno sobre la investigación que inicié en 2013 acerca del impacto de la cultura visual en la literatura de los siglos XVIII y XIX, que contiene las indagaciones y reflexiones de un libro aún inédito y, por último, este que llamé simplemente «FC», o «Fernán Caballero. Biografía», cuando aún no tenía muy claro qué sería de ella. 

Este cuaderno, en realidad, como los anteriores, lo empecé ya avanzada la investigación y tiene el defecto de que los registros no tienen la fecha. Puedo deducirlos pero no sin cierta dificultad porque las páginas tampoco siguen el orden que tiene ahora el libro.

Quede constancia, no obstante de mis intentos por combatir ese defecto que ahora seguramente tendría un diagnóstico.

viernes, 16 de enero de 2015

Incidentes, accidentes, en el curso de la navegación bloguera

        Pues justamente de eso se trata. Cuando uno empieza a dar clase no tiene conciencia de la multiplicidad de problemas que pueden surgir en el camino y un blog, un cuaderno de bitácora que se precie de serlo, debe servir de aguja de marear para los venideros y para uno mismo. Como explicaba a los alumnos del máster, lo primero que tiene que aprender un profesor, y no es tan fácil, es a ser flexible con su programación, a pesar de los jefes de departamento o de centro y de quien quiera imponer el ritmo que no conviene a todos. Parto de la idea —lógicamente— de que estamos en esto por voluntad y compromiso, y una, más o menos clara, vocación.

         Es difícil, cuando los perfiles de los alumnos son tan diferentes y más aún sus horizontes y expectativas, acertar a complacer a todos. Es complicado, entre otras cuestiones porque, a veces, ellos mismos no lo tienen claro, o sí, pero no aciertan a ver la forma, o consideran que eso vendrá por «ciencia infusa»,  o  esperan que el docente va a acertar a darles la fórmula mágica que se adapte a cada uno de sus intereses. Fuera de este primer inconveniente, aún quedan muchos obstáculos en el camino —y obvio la falta de verdadera vocación—, que no viene al caso.
           En muchas ocasiones, falta iniciativa, creatividad, faltan objetivos, falta creerse lo que uno está haciendo; en cambio, otras, la ansiedad que crea querer asimilarlo todo en muy poco tiempo, resolver todas las dudas, salir del curso con toda la preparación para encontrar un trabajo constituyen otro tipo de retos que hay que afrontar.
           En fin, como es lógico, en el medio está la virtud y solo la persona que se lo toma en serio, que tiene verdadero interés, que no espera que se lo den todo hecho, acertará y, más allá de cualquier inconveniente, alcanzará su «utopía», porque, como enseñan los cuentos, la magia la aporta cada uno.
          Lo que importa es no quedarse en la «faja del libro», sino adentrarse, sumergirse en la lectura, en la lección que se nos propone, para discutirla, aprobarla o descartarla, pero sin prejuicios y con todo el respeto que el profesor —como el alumno— exige.
            

miércoles, 29 de enero de 2014

Blogs y otras páginas de cuentos, también con aplicación a ELE

Como decía en la entrada sobre las posibilidades del blog como cuaderno de bitácora docente, una de estas es ofrecer un acceso directo a la cibergrafía, ya que permite acceder directamente a estos sitios web, que suelen estar bastante actualizados. En todo caso, será siempre labor del docente la selección de sitios con una mínima fiabilidad y la de ofrecer una guía con comentarios que justifiquen su elección dentro de ese mar de páginas. Si todo esto se traslada a la enseñanza del español como lengua extranjera, podrá comprobarse lo que digo al observar que existen Metablogs específicos de ELE:
         http://bloguele1.blogspot.com.es/2007/05/algunos-tipos-de-blogs-de-ele.html;
         http://www.todoele.net/


        En este caso, el de la utilización del cuento, he optado por realizar una selección mínima, pero suficientemente representativa de las posibilidades de navegación infinita que encierran. Claro que no todo es válido ni de la misma calidad, pero en su mayoría están bastante cuidadas. Lo deseable sería incluir las fuentes de las que proceden los textos, algo que, la verdad, rara vez ocurre. 


Blogs:
         De aficionados al género: http://cuentosqueyocuento.blogspot.com.es/

         Narración oral: http://despacitoaloido.blogspot.com.es/
         Cuentos infantiles: http://sonandocuentos.blogspot.com.es/
El cuento en ELE:  (Blogs específicos)
         http://cuentacuentosele.blogspot.com.es/2013/04/cuentos-tradicionales.html;
         El cuento en ELE:  (Blogs generales)           http://www.eleparaninos.com/p/cuentos.html;
         http://aula-ele.blogspot.com.es/2006/07/aula-ele-los-blogs.html  (sección específica http://aulaele-literatura.blogspot.com.es/)
Listas / guías /antologías de los mejores cuentos y microrrelatos:           http://www.elboomeran.com/blog-post/539/10415/patricio-pron/tres-notas-sobre-el-cuento-espanol-contemporaneo/
          http://www.elboomeran.com/blog-post/117/11708/edmundo-paz-soldan/buenas-noticias-del-cuento-latinoamericano/
          http://lecturasindispensables.blogspot.com.es/2013/09/100-mejores-cuentos-literatura-universal.html
          http://lanarrativabreve.blogspot.com.es/p/1001-cuentos.html
          http://lanarrativabreve.blogspot.com.es/p/microrrelatos.html
          http://guialiteraria.blogspot.com.es/2013/08/cuentos-edgar-allan-poe.html 
Proyectos / retos:  
http://politica.elpais.com/especiales/2011/elecciones_20n/nanorrelatos/nanorrelatos.html
Otras páginas:
         Universos de cuentos: http://www.ficticia.com/index.html
         Cuentos traducidos del inglés: http://cuentosparaalgernon.wordpress.com
         Datos sobre el cuento literario actual:
         http://www.elboomeran.com/obra/542/siglo-xxi-los-nuevos-nombres-del-cuento-espanol-actual/

martes, 28 de enero de 2014

Sobre Blogs, literatura y otros cuentos.

      Este será el tema de mi intervención en el curso «Literatura española actual, nuevas tecnologías y medios de comunicación», que coordina mi compañera Isabel Morales Sánchez, y en los que ya han intervenido, además de la coordinadora, José Jurado Morales, Jesús Maeso de la Torre, autor de En una tierra libre, Félix Remírez, Javier de Cos y lo hará José Antonio Cordón. Este año 2022-23 nos acompañan otros participantes.
      Lógicamente, como saben los lectores de estas páginas, me centraré en el cuento o relato breve, género al que he dedicado varios años de investigación y no pocas publicaciones.



        El esquema de estas dos jornadas será el siguiente:
1. ¿Por qué un blog?  Sus posibilidades en la docencia, la investigación y la innovación.
Explicaré qué me llevó a abrir un blog. Mi experiencia en las Enseñanzas Medias y el uso del blog en Secundaria tanto como en el Bachillerato, así como la aplicación que estoy realizando en mis asignaturas de Licenciatura, Grado y Máster. Comentaremos aquí una entrada del blog de Vicente Luis Mora.
       Las posibilidades que se abren para la Innovación docente y la utilización como herramienta para la Transferencia de la investigación.
2. Escribir ––aunque sea un blog–– es contar. Examinaremos las relaciones del blog con los diarios y dietarios, o los cuadernos de bitácora y el uso que hacen en este sentido algunos escritores y las prácticas de editoriales y aficionados al género. Recordaremos el significado de «contar» en relación con el género «cuento» y analizaremos un cuento del Quijote.
3. Trasteando con el cuento. Desde 2011 ––y algo antes––. Explicaré mi experiencia bloguera en este blog literario, particularmente la que tiene que ver con el cuento y comentaremos algunos cuentos literarios que aquí se recogen desde el siglo XVIII a la actualidad. Entre estos últimos estaran algunos de Ana Rossetti, Jesús Maeso, Félix Remírez y Santiago Roncagliolo.

El blog como cuaderno de bitácora docente

Efectivamente, entre las diversas posibilidades que ofrece el uso del blog para la docencia, además de la que ya he practicado con mis alumnos reseñar lecturas, preparar trabajos, reflexionar sobre apuntes de clase, el propio profesor puede utilizarlo como cuaderno de bitácora en el que anotar el rumbo, la hoja de ruta, el derrotero, «el camino y senda que [...] se propone seguir en lo que intenta o procura», como también los materiales que puede utilizar para alcanzar el destino que se ha propuesto, la velocidad que va a imprimir al curso de su viaje, las maniobras que se ve obligado a realizar para llegar a buen puerto y los demás accidentes que conviene anotar en todo cuaderno de bitácora, que pretenda convertirse también en útil aguja de marear, una vez acabada la navegación.

          Ejemplos de esto que digo serán algunas de las entradas siguientes.