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sábado, 8 de febrero de 2014

«Reflexión política» sobre la lectura, de 1810

En varias ocasiones he utilizado en mi blog doceañista el Diario mercantil de Cádiz como fuente hemerográfica para conocer el estado de la ciudad en los años de las Cortes, su pulso político, la situación de la escena teatral, la afición a la música, la sociabilidad en calles y plazas, las tertulias y cafés y un sinfín de particularidades de la vida cotidiana de aquellos años; pero en esta ocasión quiero atraerlo a este cuaderno de bitácora, porque el 15 de diciembre de 1810 dedicó entre su sección de «Variedades» una reflexión política que tiene como objeto subrayar la importancia y alcance de la lectura.


Efectivamente, para el editor del periódico, la libertad de lectura es un derecho sagrado que permite conocer la verdad, alcanzar la felicidad y alejar el despotismo. Lógicamente, en la consideración ilustrada de este derecho prevalece su conexión con el decreto de libertad de imprenta, y de que la censura, ejercida por cualquier poder solo trata de proteger sus propios intereses, pero no deja de tener vigencia la idea de que la ignorancia nos hace esclavos. Y así, termina el redactor: «Ya es tiempo pues de que no sea un crimen en nuestro suelo el conocimiento de lo que debemos a la sociedad y de lo que ella nos debe por su parte; [...] ya ha amanecido el día feliz de que pongamos un dique a la esclavitud, sabiendo todos, y enseñando a nuestros hijos que el hombre es libre, y que jamás debe someterse a lo que le engaña o envilece [...]».

sábado, 22 de junio de 2013

Comienza el curso Políticas de lectura y proyectos de innovación.

Hoy, 4 de julio ha dado comienzo el curso "Políticas de lectura y proyectos de innovación" con el siguiente programa

 
Investigación, docencia y formación. Proyectos interdisciplinares y en red en el contexto universitario

9h. Presentación del Seminario
9.30. Factores de éxito en la formación de lectores en la educación superior. La experiencia en la Universidad Veracruzana. Olivia Jarvio Fernández (Universidad Veracruzana, México), Coordinadora de Desarrollo de Colecciones, Dirección General de Bibliotecas e impulsora del Programa Universitario de Formación de Lectores.
10.30h. 11h. Pausa
11h. La formación de lectores en el campo de la Biblotecología. Elsa Ramírez Leiva. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, IIBI-UNAM. México.
12h. Proyectos de la Red internacional de Universidades lectoras en Portugal: el Politécnico de Beja. Maria do Sameiro Pinheiro Pedro. Instituto politécnico de Beja. Portugal
13h. La proyección de los estudios sobre lectura y escritura en el contexto interuniversitario. Eloy Martos Nuñez. Coordinador general de la Red Internacional de Universidades lectoras. U. Extremadura.

martes, 11 de junio de 2013

Políticas de lectura y proyectos de innovación. La lectura como eje para la elaboración de estrategias de desarrollo.

Este seminario pone en marcha la segunda edición de los Seminarios Es tivales –dentro de la 64 edición de los Cursos de Verano de Cádiz, organizados por Universidad y Ayuntamiento de Cádiz-  que la Red Internacional de Universidades lectoras organiza con carácter anual. 



Lugar de celebración: Edificio Constitución 1812.
Fecha de celebración: 4, 5 y 6 de julio de 2013.

          En palabras de sus coordinadoras, el seminario tiene como obje tivos el análisis y la valoración de las iniciativas que en política de lectura se llevan a cabo en distintos contextos internacionales, nacionales y autonómicos a través de la articulación de programas y proyectos de muy diferente índole.
         Investigación e innovación conforman el punto de partida de proyectos universitarios, interuniversitarios y sociales que fomentan no sólo la difusión y promoción de las prácticas lectoras sino también su estudio e intercambio científico sobre aspectos teóricos, históricos y prácticos. Lectura y escritura se convierten dentro del contexto social en ejes esenciales de desarrollo y en el centro de estrategias específicas mediante las que se alcanza una mejora considerable en la formación e integración del individuo en su entorno. Es a su vez el motor que potencia la relación entre los dis tintos agentes culturales y su interacción con la sociedad. A partir de esta perspectiva, el seminario tiene en primer lugar una dimensión divulgati va, centrada en el análisis de experiencias llevadas a cabo en universidades, centros y medios de comunicación que han arrojado resultados concretos y que deberían llevar a una reformulación de las políticas de lectura –en algunos casos ya ha sido así- a nivel instucional y social; por otra parte, una segunda de transferencia de conocimiento, mediante la que se potencia el contacto entre instituciones de diversa índole en el seno de las actividades iniciadas por la Red Internacional de Universidades Lectoras tanto en Europa como en Iberoamérica.  
        El seminario va dirigido a todos aquellos sectores que de una forma u otra están involucrados en el mundo de la lectura a nivel profesional –empresas, profesionales, inves-tigadores, estudiantes- pero también a aquellos emprendedores que desean conocer otros entornos de trabajo y otras formas de entender la lectura como actividad formativa, cultural y vital. Pretende con ello ser un espacio de reflexión y de indagación sobre el momento actual y de generación de nuevas iniciativas.
Coordinadoras:
M. Isabel Morales Sánchez, Universidad de Cádiz..
Olivia Jarvio Fernández, Universidad Veracruzana de México.
Elsa Ramírez Leiva, Universidad Autónoma de México.

Este es el folleto y el enlace al curso: http://www.uca.es/extension/cargarAplicacionNoticia.do;jsessionid=A4341BAA051193A444C74854377DA3A1.minisitesuca2?identificador=501